aprendizaje trivial, no !!

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a proposito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje se puede estar observando y midiendo a cada momento en nuestros estudiantes, pues como docentes observamos a simple vista o preguntando de manera breve los avances que se tienen, sin embargo, para decir que se aprende o que se ha logrado un aprendizaje lleva un proceso, es decir, el ir analizando a cada sujeto desde sus inicios en la institución y los avances que se presenten hasta el momento de hacer alguna pregunta y la forma de cómo este de respuesta ya que existen diferentes tipos de aprendizaje y capacidades en cada sujeto.

concepciones de aprendizaje

¿Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porque?

Considero que las concepciones que se apegan mas al enfoque por competencias que hoy se pretende manejar con la nueva reforma, es la del procesamiento de la información y el aprendizaje por descubrimiento, por que en base a lo que estas plantean el estudiante tiende a lograr mas conocimientos y con capacidades, las cuales podrá utilizar en cualquier momento de su vida y para cada situación que se le presente, pues las leyes propuestas en las concepciones de Pere Marqués dan a conocer el manejo de la información apoyado en la tecnología hace que el joven vaya desarrollando la memoria y muchas habilidades, así pues la experimentación directa con la realidad, es fundamental para que los estudiantes conozcan o den un verdadero sentido de la aplicación a lo que esta abordando en las asignaturas, es decir, aprende a comprender y hacer cosas (practicas) que le permitan validar las teorías que se manejan en las instituciones, es darle un verdadero sentido a lo teórico.